Задачи, решаемые в ходе образовательного процесса
условно подразделяются на:
предметно-познавательные, направленные на освоение понятийного и
операционного аппарата изучаемых предметов;
практико-ориентированные, направленные на простейшие практические
потребности;
личностно-ориентированные, направленные на проявление личностного потенциала
(способность воспринимать связь изучаемой науки с нравственно-культурными
проблемами, например, проблемы экономики, моральной ответственности и др.).
Важным фактором педагогических технологий является создание учебных ситуаций в
режиме диалога, совместного поиска, сотрудничества,
коллективно-распределительной деятельности. Такая деятельность "гуманизирует"
учебной процесс, т.к. само знание становится инструментом сотрудничества или
целью совместной деятельности, и рождается в результате дискуссии, апробации
аргументов, сопоставления мнений.
Проектная деятельность частной школы "Город Солнца"
Технология проектов - это совокупность учебно-познавательных методов и
приемов учителя и учащегося, направленных на самостоятельную исследовательскую
деятельность, на развитие познавательных умений и навыков:
умение самостоятельно конструировать свои знания;
умение ориентироваться в информационном поле;
умение интегрировать знания из различных областей наук;
умение критически мыслить.
Руководитель проектной группы - Заварыкина Алла Алексеевна.