|
| |
Концепция частной школы "Город Солнца".
I. Частная школа "город Солнца" позиционируется в качестве образовательного учреждения.
Частная школа -
образовательное учреждение, которое по заказу семьи, с учетом объективных
тенденций развития общества строит индивидуальные образовательные траектории для
получения качественного образования. Концепция представляет собой
обобщенный замысел модели частной школы и основу для определения
приоритетов и перспективных направлений ее развития.
II. Характеристика составляющей модели частной школы
"Город Солнца" и стратегия развития.
Целевая направленность педагогической системы частной
школы - обеспечение качественного образования.
Достижение этого результата предполагает:
- социальные и практические умения, обеспечивающие
адаптацию в условиях современного социально-экономического общества;
- практические и социальные умения включения в круг
современных цивилизаций и культур, при этом не теряя свою индивидуальность и
личность;
- навыки социальной мобильности, обеспечивающие
способность менять социальные и экономические роли.
Стратегия конкретизации и развертывания качества
образования заключается в соотношении следующих составляющих:
- Функциональная грамотность, включающая:
- стандарты по образовательным областям и
предметам полного общего среднего образования;
- уровень развития потребностно-мотивационной
сферы, определяющей психологическую готовность к повышению уровня
образованности и к выбору профессии;
- валеологическую, компьютерную, лингвистическую,
информационную грамотность.
- Социальная компетентность, включающая
общекультурную, коммуникативную, профессиональную компетентность.
- Личностное развитие - формирование у личности
рефлексивного, творческого, нравственного отношения к собственной жизни, а
также важнейших личностных качеств и свойств; саморегуляция, высокая
креативность, самоконтроль, самоорганизация, выраженная индивидуальность
мышления, эмоциональность и др.
Концепция предусматривает стратегию конструирования
содержания образования на основе принципов:
- принцип вариативности, обеспечивающий учащимся
возможность выбора учебного плана, уровень учебного предмета;
- принцип ориентации содержания образования на
выделение ведущих модулей предмета, фундаментальных понятий;
- принцип дифференциации глубины и полноты освоения
содержания предмета;
- принцип информатизации, позволяющий расширить
содержательное поле педагогической системы школы за счет доступа к мировым
знаниевым ресурсам через Интернет;
- принцип интеграции общего и дополнительного
образования.
Суть технологической стороны педагогической системы
частной школы "Город Солнца" состоит в организации учебной ситуации,
побуждающей личность школьника к самостоятельно учебной деятельности,
направленной на усвоение определенных элементов содержания образования (понятий,
правил, законов и др.).
III. Стратегия развития образовательных технологий частной
школы "Город Солнца".
Задачи, решаемые в ходе образовательного процесса
условно подразделяются на:
- предметно-познавательные, направленные на освоение
понятийного и операционного аппарата изучаемых предметов;
- практико-ориентированные, направленные на
простейшие практические потребности;
- личностно-ориентированные, направленные на
проявление личностного потенциала (способность воспринимать связь изучаемой
науки с нравственно-культурными проблемами, например, проблемы экономики,
моральной ответственности и др.).
Важным фактором педагогических технологий является
создание учебных ситуаций в режиме диалога, совместного поиска, сотрудничества,
коллективно-распределительной деятельности. Такая деятельность "гуманизирует"
учебной процесс, т.к. само знание становится инструментом сотрудничества или
целью совместной деятельности, и рождается в результате дискуссии, апробации
аргументов, сопоставления мнений.
IV. Управление реализацией концепции частной школы
"Город Солнца".
Концепция предусматривает обновление организационного
механизма школы.
Образовательная программа частной школы "Город
Солнца" на 2003-2006 г. состоит из следующих модулей:
1 модуль. Назначение программы. Цель ее разработки.
2 модуль. Итоги реализации образовательной программы
2000-2003 гг. Аналитический модуль.
3 модуль. Проблемы и приоритетные направления развития.
4 модуль. Учебный план.
5 модуль. Учебные предметы и программы их
обеспечивающие.
6 модуль. Организация учебно-воспитательного процесса
форм обучения, педагогических технологий.
7 модуль. Внеурочная воспитательная работа и
система дополнительного образования.
V. Управленческая модель частной школы "Город Солнца"
Модель управления школой характеризуется:
- системностью;
- опережающим характером;
- ориентацией системы управления на развитие школы;
- использованием опыта менеджмента в управлении.
В качестве основных характеристик управленческой
деятельности администрация частной школы "Город Солнца" выделяет
следующие позиции:
- определение уровня профессиональных возможностей
педагогического коллектива;
- включение новых субъектов в структуру управления (
заместитель директора по инновационной работе);
- включение в функциональные обязанности
администрации частной школы, членов методического совета школы вопросов,
направленных на решение задач образовательной программы;
- организация условий для создания новых
организационных структур - временные творческие микрогруппы учителей для
освоения инноваций в рамках задач образовательной программы;
- определение критериев эффективности
образовательного процесса;
- создание системы мониторинга образовательного
процесса.
Направления управленческой деятельности частной школы
"Город Солнца":
- Формирование мотивации учителей к инновационной
деятельности.
- Создание условий для профессионального роста и
саморазвития.
- Расширение возможности в реализации функций
управления.
- Стимулирование продуктивной деятельности.
- Формирование и развитие рефлексивных умений,
позволяющих критически анализировать собственную деятельность.
|
